Introducción al tema y sensibilización
Karla Vanessa Mendoza
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica Instituciones que brindan protección a niñas, niños y adolescentes ante situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual y laboral y propone acciones de defensa y protección a los derechos de todas las personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la ciudadanía.
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Presentación del tema: Explicar a los alumnos el derecho a la protección de la integridad física y mental, y su importancia para todas las personas.
- Actividad motivadora: Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones en las que los niños y adolescentes pueden ser maltratados, abusados o explotados.
- Actividad principal: Proyectar un video corto que muestre diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral. Después de la proyección, promover una reflexión grupal sobre lo visto y sus sentimientos al respecto.
- Cierre: Invitar a los alumnos a expresar sus opiniones y emociones a través de un dibujo o una breve redacción libre sobre el tema.
Sesión 2: Identificación de las instituciones de protección (45 minutos)
- Actividad introductoria: Realizar una dinámica de juego de roles en la que los alumnos representen a diferentes instituciones que brindan protección y apoyo a niñas, niños y adolescentes en situaciones de maltrato, abuso o explotación.
- Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintas instituciones (policía, DIF, Ministerio Público, entre otras). Cada grupo deberá investigar y recopilar información sobre la institución asignada, sus funciones y cómo pueden apoyar en el ejercicio del derecho a la protección.
- Cierre: Cada grupo expone ante el resto de la clase la información recopilada sobre su institución asignada.
Sesión 3: Acciones de defensa y protección (45 minutos)
- Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que los alumnos consideren adecuadas para defender