El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Enfoque pedagógico: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo:
Interpreta y comunica en su lengua materna, recorridos y trayectorias con referentes espaciales de orientación y proximidad (cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda).

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Sesión 1:
Tema: Introducción al concepto de espacio y orientación.
Actividad:

• Realizar una charla con los alumnos explicando los conceptos de cerca, lejos, arriba, abajo, delante, detrás, derecha, izquierda.


• Utilizar objetos de la clase para ejemplificar la posición de los objetos en relación al alumno. Preguntar y discutir con los alumnos la ubicación de los objetos.


• Realizar juegos de orientación usando el cuerpo (levantar brazos, mover piernas, etc.) para que los alumnos experimenten con los conceptos aprendidos.

Sesión 2:
Tema: Reconocimiento de formas en el entorno.
Actividad:

• Realizar una salida al patio o a otra área del colegio donde los alumnos puedan observar diferentes formas (círculos, cuadrados, triángulos, etc.) en el entorno.


• Pedir a los alumnos que recojan objetos que tengan formas específicas y los coloquen en un lugar designado.


• Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen y nombren las formas encontradas.

Sesión 3:
Tema: Desplazamientos y recorridos en el entorno.
Actividad:

• En el salón, colocar diferentes objetos en distintos lugares y pedir a los alumnos que describan cómo llegar de un objeto a otro.


• Realizar actividades de juego simbólico donde los alumnos representen diferentes recorridos en el entorno, utilizando referentes espaciales.

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