Introducción a las formas geométricas

Becerra Cota Samantha Guadalupe
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explora y describe algunas características geométricas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Introducción a las formas geométricas


Objetivo de aprendizaje: Reconocer semejanzas y diferencias entre las formas de los objetos de su entorno, explorar y describir algunas características geométricas.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Realizar preguntas a los alumnos para activar sus conocimientos previos sobre las formas geométricas.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentar diferentes objetos o imágenes que representen formas geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo).

    • Invitar a los alumnos a observar los objetos y describir sus formas.

    • Realizar preguntas como: ¿Qué figuras pueden identificar en este objeto? ¿Cómo describirían la forma de esta figura? ¿Qué otras figuras conocen que sean similares?

    • Explorar las características de cada forma, como el número de lados y vértices.

    • Realizar actividades prácticas donde los alumnos puedan manipular y construir formas geométricas con materiales como palitos de helado o plastilina.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar las semejanzas y diferencias entre las formas geométricas.

    • Plantear actividades a realizar en casa para que los alumnos sigan explorando y observando formas en su entorno.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la clase, el docente podrá observar si los alumnos logran reconocer y describir las formas geométricas, identificando semejanzas y diferencias entre ellas.



  2. Actividad escrita: Diseñar una actividad donde los alumnos deben dibujar y etiquetar diferentes formas geométrica