La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las Antillas

thamar navarro
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra y extrae conclusiones con respecto al arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las Antillas


Sesión 1: Introducción al tema y activación de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en las Antillas, a través de la lectura y el análisis crítico de textos históricos.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la clase y de la problemática de falta de hábitos lectores.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la llegada de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas.

  3. Repaso de conceptos clave relacionados con el tema, como conquista, colonización, metrópoli y dominación.

  4. Distribución de textos históricos relacionados con la llegada de los españoles y la colonización de las Antillas.

  5. Lectura individual de los textos y subrayado de las ideas principales.

  6. Puesta en común de las ideas principales identificadas y registro en una tabla colaborativa en el aula.

  7. Reflexión en grupo sobre las interpretaciones y conclusiones extraídas de los textos.


Sesión 2: Análisis crítico y conclusiones (45 minutos)


Objetivo: Reflexionar sobre el arribo de los españoles al nuevo mundo y la colonización de las Antillas, a través del análisis crítico de fuentes históricas y la elaboración de conclusiones.


Actividades:



  1. Recuerdo del objetivo de la clase anterior y de la problemática de falta de hábitos lectores.

  2. Repaso de las conclusiones extraídas en la sesión anterior y de las diferentes interpretaciones de los textos.

  3. Análisis crítico de las fuentes históricas, identificando sesgos, omisiones y discursos domina