Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje basado en proyectos.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y motivación: Se mostrará a los alumnos imágenes de obras de arte que representen elementos de la naturaleza y de la comunidad. Se les preguntará si pueden identificar figuras retóricas en dichas obras y se les dará una breve explicación sobre qué son y para qué se utilizan.


• Presentación del problema: Se les planteará el problema relacionado con la representación de situaciones vinculadas a la comunidad a través de figuras retóricas en creaciones artísticas colectivas.

Desarrollo:

• Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en pequeños grupos, investigarán sobre diferentes figuras retóricas (metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones) y cómo se utilizan en el arte. También analizarán obras de arte que utilicen estas figuras retóricas.


• Creación artística colectiva: Cada grupo elegirá una situación vinculada a la comunidad y utilizará una figura retórica para representarla en una obra de arte colectiva. Los alumnos deberán incorporar elementos plásticos como el color, sonido y tono, considerando las cualidades de cada uno.

Cierre:

• Presentación de las obras de arte: Cada grupo presentará su obra de arte colectiva y explicará la figura retórica utilizada y el mensaje que pretenden transmitir.


• Reflexión y retroalimentación: Se abrirá un espacio de reflexión grupal sobre cómo las figuras retóricas y los elementos plásticos utilizados en la obra de arte permitieron representar situaciones vinculadas a la comunidad de manera efectiva.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Se retomará brevemente lo aprendido sobre figuras retóricas y elementos plásticos.


• Motivación: Se pr