Estudio de los números

Erika Torres
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta billones, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.


Planeación de clase: Estudio de los números


Sesión 1: Introducción y exploración del tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar la sucesión numérica hasta billones y expresarla oralmente en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y creación de un ambiente cálido y seguro.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.

    • Breve conversación sobre la importancia de los números en nuestra vida diaria.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de motivación: Juego de adivinanzas numéricas.

    • Presentación de la sucesión numérica hasta billones en español y en la lengua materna de los alumnos.

    • Ejercicio práctico: Los alumnos deberán completar la sucesión numérica en grupos, utilizando tarjetas con números escritos. Se fomentará la colaboración y el uso de estrategias de pensamiento lógico-matemático.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión y retroalimentación sobre lo aprendido.

    • Asignación de tarea: Los alumnos deberán investigar el origen de los números y su importancia en diferentes culturas.




Sesión 2: Profundización en el tema (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comunicarse de manera clara y efectiva sobre la sucesión numérica hasta billones, utilizando el español y su lengua materna, tanto de forma escrita como oral.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el problema planteado.



  2. Desarrollo (3