Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Ángel Altamirano
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
desarrollo sostenible y promoción de valores humanistas.
Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de la sustentabilidad de la biodiversidad y los modelos de desarrollo dominantes.
Actividades:
- Presentación del tema: El docente inicia la clase mostrando imágenes de diferentes especies de flora y fauna, y plantea preguntas a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y cómo se relaciona con su vida diaria.
- Debate en grupo: Se divide a los alumnos en grupos y se les presenta el problema: "¿Cuál es el riesgo que enfrentamos hoy en día con la industrialización y cómo afecta a la biodiversidad?". Los grupos discuten y comparten sus ideas.
- Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus conclusiones al resto de la clase.
- Reflexión individual: Los alumnos completan una hoja de reflexión donde escriben sobre la importancia de la biodiversidad y cómo se sienten respecto a los problemas ambientales actuales.
Sesión 2:
Objetivo: Analizar los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad.
Actividades:
- Investigación en grupo: Los alumnos se dividen nuevamente en grupos y se les asigna la tarea de investigar sobre los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y cómo afectan a la biodiversidad.
- Presentación de resultados: Cada grupo presenta sus hallazgos al resto de la clase.
- Análisis en grupo: Se realiza una discusión en grupos pequeños sobre las implicaciones socioambientales de estos estilos de vida y modelos de desarrollo.
- Puesta en común: Los grupos comparten sus conclusiones con toda la clase.
Sesión 3:
Objetivo: Reflexionar sobre los valores e implicaciones socio