La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Paloma Sandoval
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza diversos tipos de texto y medios de comunicación, para expresar y difundir en inglés, prácticas culturales y lingüísticas diversas de sociedades en México y el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia Didáctica: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la diversidad lingüística (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia y el valor de la diversidad lingüística en México y el mundo, y comprenderán la relación entre la lengua y la cultura.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen diferentes culturas y lenguas alrededor del mundo. Pedir a los alumnos que comenten sobre las imágenes y mencionen las lenguas que creen que se hablan en cada lugar.

  2. Desarrollo (25 minutos): Proyectar un video corto que muestre ejemplos de diferentes lenguas en México y el mundo. Después de ver el video, realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las lenguas que identificaron y las diferencias que notaron entre ellas.

  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad de reflexión individual o en parejas, donde los alumnos escriban una breve reflexión sobre la importancia de la diversidad lingüística y cómo la lengua se relaciona con la cultura.


Sesión 2: Conociendo las lenguas indígenas de México (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos conocerán las lenguas indígenas de México y reflexionarán sobre su importancia y preservación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos un mapa de México con la distribución de las lenguas indígenas. Pedir a los alumnos que identifiquen las lenguas más cercanas a su región.

  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una actividad en la que los alumnos investiguen sobre una lengua indígena de su elección. Deberán buscar información sobre el origen de la lengua, cómo se