Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Enfoque de género y promoción de la equidad.

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender:

1. Falta de interés en la lectura por parte de la comunidad escolar.


2. Cultura limitada debido a la falta de actividades culturales.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: Se evaluará la participación activa de los alumnos durante las actividades propuestas.


2. Producto final: Se evaluará el texto elaborado por los alumnos, considerando su coherencia, cohesión y capacidad para reconocer lo común y lo diferente en la manifestación de las identidades.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán diciendo su nombre y una palabra que los represente.

Desarrollo:

• Actividad: Análisis de diferentes textos orales (canciones, poesías, entrevistas, etc.) que reflejen identidades personales y colectivas.


• Reflexión en grupo: ¿Qué elementos del lenguaje oral permiten manifestar la identidad personal y colectiva?


• Tarea: Investigar sobre una lengua indígena presente en la comunidad y su importancia en la manifestación de la identidad.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas.


• Reflexión final: ¿Cómo el lenguaje oral puede ser una herramienta para reconocer lo común y lo diferente en las identidade