La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.

Lupita Sanchez
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de ideas, conocimientos, prácticas culturales, formas de organización y acuerdos familiares, escolares y comunitarios, para compartir su importancia en la socialización.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán la importancia de la comunidad como el espacio en el que se vive y se encuentra la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan su nombre, edad y algo que les gusta de su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la cual los alumnos expresen qué entienden por "comunidad" y qué elementos creen que forman parte de ella.

  3. Presentar una presentación en PowerPoint que explique el concepto de comunidad, destacando la importancia de la escuela como parte de ella.

  4. Realizar una actividad grupal en la cual los alumnos dibujen y etiqueten los diferentes elementos de su comunidad, incluyendo la escuela, la iglesia, el parque, etc.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de cada uno de estos elementos y cómo contribuyen a la socialización de los individuos.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos investigarán y comprenderán los elementos del Día de Muertos como parte de la cultura de su comunidad.


Actividades:



  1. Iniciar la clase recordando a los alumnos el problema planteado: "Los alumnos no saben los elementos del Día de Muertos".

  2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre los elementos principales del Día de Muertos, como las ofrendas, las calacas, las calaveritas de azúcar, etc.

  3. Proporcionar a cada grupo materiales de apoyo, como libros, revistas, o acceso a internet, para que realicen su investigación.

  4. Cada grupo deberá preparar una presentación o cartel en el que muestren los elementos que investigaron y explique