Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y se debe tener en cuenta la diversidad de los alumnos.

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.


• Planteamiento del problema: Promover los hábitos de consumo responsable mediante la elaboración de un periódico mural en el que se interpreten cantidades de recursos. Explicar la importancia de interpretar y comparar datos para tomar decisiones.


• Actividad motivadora: Mostrar a los alumnos diferentes imágenes de productos de consumo y sus respectivas cantidades. Pedirles que reflexionen sobre cómo se pueden interpretar y comparar estas cantidades.

Fase de desarrollo:

• Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes conjuntos de datos relacionados con el consumo de recursos. Los grupos deberán analizar los datos y determinar las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) correspondientes.


• Indagación guiada: A medida que los grupos avancen en su investigación, el docente podrá intervenir para brindarles orientación y resolver sus dudas.


• Elaboración del periódico mural: Cada grupo deberá utilizar los resultados obtenidos para interpretar las cantidades de recursos y plasmarlos en el periódico mural. Asimismo, deberán incluir recomendaciones para un consumo responsable.

Fase de cierre:

• Presentación de los periódicos murales: Cada grupo deberá exponer su periódico mural al resto de la clase, explicando las medidas de tendencia central y de dispersión utilizadas, así como las interpretaciones y recomendaciones realizadas.


• Refle