El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades y diversidad de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Objetivo (PDA): Ubicar personas, objetos y elementos de su entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción al tema

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre su entorno y qué elementos pueden encontrar en él.


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón, anotando las respuestas de los alumnos.


• Presentar imágenes de diferentes objetos y elementos del entorno y pedir a los alumnos que los nombren.


• Promover la participación activa de todos los alumnos, fomentando la inclusión y el respeto hacia las ideas de los demás.

Actividad 2: Observación y reconocimiento de objetos en el entorno

• Realizar una caminata por el entorno cercano a la escuela, guiando a los alumnos para que observen detenidamente los objetos y elementos que encuentren a su alrededor.


• Mientras caminan, pedir a los alumnos que nombren los objetos que vayan identificando.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, animándolos a comunicarse entre sí y compartir sus hallazgos.

Sesión 2:

Actividad 1: Reflexión sobre la experiencia previa

• Iniciar la sesión preguntando a los alumnos qué objetos o elementos reconocieron durante la caminata anterior.


• Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y emociones durante la actividad.


• Promover la escucha activa