Conociendo nuestro cuerpo y sus partes

EVELYN GLORIA
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y nombra en su lengua materna las partes de su cuerpo, en situaciones cotidianas intuye su funcionamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencia y debe incluir estrategias de evaluación formativa.


Sesión 1: Conociendo nuestro cuerpo y sus partes


Objetivo: Observar y nombrar en su lengua materna las partes de su cuerpo, intuyendo su funcionamiento en situaciones cotidianas.


Competencias a desarrollar:



  • Competencia lingüística: Nombrar y describir las partes del cuerpo en su lengua materna.

  • Competencia científica: Observar y reconocer las partes del cuerpo, relacionándolas con su función.

  • Competencia social y ciudadana: Participar en actividades grupales, respetando el turno de palabra y escuchando a los demás.


Recursos necesarios:



  • Imágenes o ilustraciones de diferentes partes del cuerpo humano.

  • Canciones relacionadas con las partes del cuerpo.

  • Pizarra o papelógrafo.

  • Tarjetas con el nombre de cada parte del cuerpo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre el tema.

    • Presentación de una canción relacionada con las partes del cuerpo humano.



  2. Exploración (10 minutos):



    • Invitar a los niños a mirar su propio cuerpo y mencionar las partes que conocen.

    • Mostrar imágenes o ilustraciones de diferentes partes del cuerpo y preguntar si las reconocen.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre la función de cada parte del cuerpo.

    • Promover preguntas como: ¿Para qué sirven los ojos?, ¿Qué podemos hacer con las manos?, etc.

    • Utilizar tarjetas con el nombre de cada parte del cuerpo para trabajar la asociación entre el nombre y su función.



  4. Aplicación (10 minutos):



    • Juego de asociación: los niños deben colocar las tarjetas en la parte del cuerpo correspondiente en una imagen grande.

    • Cada niño