Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Amaranta Kim
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Muestra respeto y empatía hacia la expresión de emociones de las personas, comprende cuando alguien necesita ayuda y la ofrece.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Tema: Identificación y reconocimiento de emociones básicas
Objetivo: Los alumnos identificarán y reconocerán las emociones básicas en sí mismos y en los demás.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación del tema y motivación a través de una canción que exprese diferentes emociones.

  2. Desarrollo:
    a. Explicación de las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa).
    b. Realización de una dinámica en la que los alumnos expresen y representen cada emoción.
    c. Observación de imágenes que representen diferentes situaciones emocionales, y discusión en grupo sobre qué emociones se pueden identificar en cada imagen.

  3. Cierre: Reflexión y puesta en común de lo aprendido. Los alumnos compartirán cómo se sienten al identificar las emociones en sí mismos y en los demás.


Sesión 2:
Tema: Empatía y respeto hacia las emociones de los demás
Objetivo: Los alumnos mostrarán empatía y respeto hacia las emociones de las personas, comprendiendo cuando alguien necesita ayuda y ofreciéndola.


Actividades:



  1. Inicio: Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las emociones básicas.

  2. Desarrollo:
    a. Explicación de los conceptos de empatía y respeto hacia las emociones de los demás.
    b. Realización de una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones emocionales y practiquen la empatía y el respeto hacia las emociones de sus compañeros.
    c. Juego de roles en parejas, donde un alumno exprese una emoción y el otro practique la empatía y el respeto ofreciendo ayuda.

  3. Cierre: Puesta en común de las experiencias vividas durante las actividades