Introducción al tema
Angoa Neri Maria
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza los símbolos “<”, “>” o “=” para comparar u ordenar dos números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Aprendizaje por indagación.
Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Comprender el concepto de comparación y ordenación de números utilizando los símbolos “<”, “>” o “=”.
Contenido: Comparación y ordenación de números.
Recursos: Tarjetas con números del 1 al 1000, pizarra, marcadores, papel y lápices.
Desarrollo de la sesión:
Inicio (5 minutos)
- Saludar a los estudiantes y hacer una breve introducción al tema del día.
- Preguntar a los estudiantes si saben qué significan los símbolos “<”, “>” y “=” y cómo se utilizan.
Exploración (15 minutos)
- Distribuir tarjetas con números del 1 al 1000 entre los estudiantes.
- Pedir a los estudiantes que se organicen en parejas y que comparen los números que tienen en sus tarjetas utilizando los símbolos “<”, “>” o “=”.
- Circular por el aula para observar la interacción de los estudiantes y brindarles apoyo si es necesario.
Reflexión (15 minutos)
- Reunir a los estudiantes en grupo y pedirles que compartan con la clase los resultados de sus comparaciones.
- Registrar en la pizarra los ejemplos que los estudiantes brinden y explicar cómo se utilizan los símbolos.
Cierre (10 minutos)
- Pedir a los estudiantes que realicen ejercicios de comparación y ordenación de números en sus cuadernos.
- Recoger los cuadernos al final de la sesión para evaluar el nivel de comprensión de los estudiantes.
Sesión 2: Profundización en el tema
Duración: 45 minutos
Objetivo de la sesión: Aplicar los conocimientos adquiridos en la sesión anterior para resolver problemas de comparación y ordenación de números.
Contenido: Aplicación de comparación y ordenación de números.
Recur