La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Plan de clase

competencias y habilidades socioemocionales.

Planeación de clase: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y motivarlos con una pregunta: ¿Qué sabemos sobre la colonización y la violencia durante ese período?


• Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón y registrar las respuestas de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicar el objetivo de la clase: Problematizar sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


• Presentar a los alumnos el problema a resolver: Desconocemos el proceso de colonización y los actos de violencia perpetrados durante ese período, de manera que no podemos dar una perspectiva completa de la historia.


• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas y entregarles material de apoyo como libros, textos, imágenes, videos, etc.


• Pedir a los grupos que investiguen sobre los factores políticos, económicos, culturales, tecnológicos, militares, religiosos que predominaban en los pueblos indígenas en el momento de su enfrentamiento con los españoles.


• Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros de los grupos.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que presente sus hallazgos y conclusiones al resto de la clase.


• Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes perspectivas y conclusiones obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de entender el contexto histórico para comprender el presente.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Motivar a los alumnos con una pregunta: ¿Qué efectos tuvo la col