Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

aprendizaje significativo, participativo y reflexivo.

Sesión 1:
Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los problemas que identifican en su comunidad.


• Promover la reflexión sobre la importancia de buscar soluciones creativas a estos problemas y cómo los lenguajes artísticos pueden ser una herramienta para ello.

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos en qué consiste el proyecto comunitario y cómo se llevará a cabo.


• Presentar diferentes técnicas artísticas que pueden ser utilizadas en el proyecto (pintura, escultura, fotografía, collage, entre otras) y mostrar ejemplos de proyectos creativos realizados por otros estudiantes para solucionar problemas de la comunidad.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos experimenten con distintas técnicas artísticas y elijan una que les llame la atención y consideren apropiada para su proyecto.

Cierre:

• Solicitar a los alumnos que compartan sus reflexiones sobre las técnicas artísticas experimentadas y la que eligieron para su proyecto.


• Hacer una lista de los problemas de la comunidad que los alumnos desean abordar en su proyecto y seleccionar uno para trabajar en las siguientes sesiones.


• Asignar tareas para la siguiente sesión, como investigar más sobre el problema seleccionado y comenzar a planificar el proyecto.

Sesión 2:
Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior y recordar el problema de la comunidad seleccionado.


• Presentar la problemática de falta de seguimiento de indicaciones en el teatro y cómo la expresión corporal puede ayudar a resolverla.


• Mostrar ejemplos de ejercicios de expresión corporal utilizados en el teatro y cómo se relacionan con el problema mencion