Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación.

Sesión 1:

Objetivo: Los alumnos podrán identificar y contar objetos y elementos de su entorno.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Iniciar la clase presentando a los alumnos diferentes objetos y elementos del entorno, como lápices, juguetes, hojas, etc.


• Motivar a los alumnos a observar los objetos y elementos y comentar cuántos hay de cada uno.


• Preguntar a los alumnos si saben cómo se llama el proceso de contar objetos.

Actividad 2: Exploración (20 minutos)

• Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles una serie de objetos y elementos para que los observen y cuenten.


• Animar a los alumnos a discutir y compartir en grupo cuántos objetos y elementos han encontrado.


• Fomentar la participación activa de los alumnos y asegurarse de que cada uno tenga la oportunidad de contar y compartir sus resultados.

Actividad 3: Reflexión (15 minutos)

• Reunir a los alumnos en grupo completo y solicitar que compartan sus hallazgos.


• Preguntar a los alumnos si notaron algún patrón o tendencia en los resultados de sus conteos.


• Guiar una discusión para que los alumnos comprendan que el conteo es una forma de organizar y representar cantidades.

Sesión 2:

Objetivo: Los alumnos podrán contar objetos y elementos de su entorno en diferentes contextos socioculturales.

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Recordar a los alumnos la importancia de contar objetos y elementos en diferentes contextos socioculturales, como en casa, en la escuela, en el parque, etc.


• Presentar imágenes de diferentes contextos socioculturales y hacer preguntas relacionadas con la cantidad de objetos y