Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

BARTOLA VILLEGAS
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencias y promover la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.


Objetivo (PDA): Distinguir y clasificar evidencias históricas que permitan acercarse al conocimiento del poblamiento original de América.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Lectoescritura.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Saludo y revisión de tareas previas (lectura y análisis de textos relacionados con el poblamiento original de América).

  2. Presentación del problema: "Imagina que eres un arqueólogo y te han encomendado la tarea de clasificar y analizar las evidencias históricas encontradas en América para comprender el poblamiento original. ¿Cómo podrías hacerlo?"

  3. Motivación y contextualización del tema: Mostrar imágenes y videos relacionados con los pueblos antiguos del mundo y el poblamiento de América.


Desarrollo:



  1. Formación de equipos de trabajo (4-5 alumnos por equipo).

  2. Investigación guiada: Los equipos deberán buscar información sobre las evidencias históricas del poblamiento original de América.

  3. Análisis y clasificación de la información encontrada: Los equipos deberán organizar la información recopilada y clasificarla en categorías (por ejemplo: herramientas, artefactos, restos óseos, etc.).

  4. Creación de una línea de tiempo: Los equipos deberán construir una línea de tiempo que represente el proceso de poblamiento de América, utilizando las evidencias históricas clasificadas.

  5. Lectura y comprensión de textos relacionados con el tema: Los equipos deberán leer y analizar textos sobre los puebl