Exploración de la identidad personal a través del territorio y el origen étnico y cultural.

Lisbeli Marina Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Sesión 1:


Tema: Exploración de la identidad personal a través del territorio y el origen étnico y cultural.


Objetivo: Reconocer algunos rasgos de su identidad y expresarlos en su lengua materna o con otros lenguajes.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Saludo y preguntas para activar el conocimiento previo. Preguntar a los alumnos si saben de dónde son sus padres o abuelos y si conocen algún aspecto de su cultura o idioma.



  2. Desarrollo (25 minutos):





  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de conocer su identidad y cómo está relacionada con su territorio, origen étnico y cultural.

  • Actividad en grupo: Distribuir a los alumnos imágenes o fotografías que representen diferentes territorios y culturas. Pedirles que observen las imágenes y compartan qué les llama la atención y si se identifican con alguna de ellas.

  • Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir sus observaciones y reflexionar sobre la diversidad cultural y étnica que existe en el salón.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Juego de adivinanzas: Repartir tarjetas con características físicas y de personalidad. Los alumnos deben adivinar a quién pertenece cada tarjeta, fomentando la interacción entre ellos.

  • Revisión de los objetivos alcanzados.


Sesión 2:


Tema: Interacción con personas cercanas y reconocimiento de los diferentes miembros de la familia.


Objetivo: Reconocer los diferentes miembros de la familia y expresar qué se les facilita y qué se les dificulta en su entorno familiar.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y preguntarles si tienen hermanos, primos u otros familiares cercanos.


2