Funciones.

Plan de clase

competencia y promover el trabajo colaborativo entre los alumnos.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Se les presenta a los alumnos el objetivo de la clase: Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.


• Se realiza una lluvia de ideas sobre qué entienden por el concepto de función y cómo creen que se pueden relacionar las cantidades.


• Se plantea el problema a resolver: "Imagina que tienes un puesto de venta de helados. Quieres calcular la cantidad de helados que puedes vender en función del precio de cada helado. ¿Cómo podrías relacionar estas dos cantidades?"

Fase de desarrollo:

• Se forman equipos de trabajo de 4 o 5 alumnos.


• Cada equipo investiga sobre distintos tipos de funciones (lineales, cuadráticas, etc.) y cómo se pueden representar de manera tabular, gráfica y algebraica.


• Los equipos comparten sus investigaciones y se hace una puesta en común en clase.

Fase de cierre:

• Se realiza una síntesis de lo aprendido en la clase y se retoma el problema planteado al inicio.


• Los equipos proponen distintas formas de relacionar las cantidades de helados vendidos y el precio de cada helado, utilizando modelos tabulares, gráficos y algebraicos.


• Se reflexiona sobre las ventajas y desventajas de cada representación y se hace una conclusión final.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Se recuerda el problema planteado en la sesión anterior y se retoman las distintas propuestas de relación entre las cantidades de helados vendidos y el precio.


• Se plantea el nuevo problema: "Ahora queremos calcular la ganancia que obtendremos por la venta de los helados. ¿Cómo podríamos relacionar esta cantidad con el precio y