Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios impresos

Vianney Mariano
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y producción de anuncios publicitarios de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza anuncios publicitarios impresos y electrónicos, e identifica sus características y funciones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad.


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de anuncios publicitarios impresos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes analizarán anuncios publicitarios impresos para identificar sus características y funciones.


Actividades:



  1. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia de los anuncios publicitarios en la comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre los diferentes tipos de anuncios publicitarios que existen.

  3. Distribuir a los estudiantes diferentes anuncios publicitarios impresos de productos o servicios ofrecidos en la comunidad.

  4. En grupos pequeños, los estudiantes analizarán los anuncios y discutirán las siguientes preguntas:

    • ¿Cuál es el producto o servicio anunciado?

    • ¿Cuál es el mensaje principal del anuncio?

    • ¿Cuáles son las características del anuncio que llaman la atención?

    • ¿A quién está dirigido el anuncio?

    • ¿Cuál es el objetivo del anuncio?



  5. Cada grupo compartirá su análisis con el resto de la clase.


Sesión 2: Producción de anuncios publicitarios electrónicos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes producirán anuncios publicitarios electrónicos para promocionar un producto o servicio de la comunidad.


Actividades:



  1. Revisar la sesión anterior y repasar las características y funciones de los anuncios publicitarios impresos.

  2. Explicar a los estudiantes que van a producir anuncios publicitarios electrónicos utilizando herramientas tecnológicas (computadoras, tablets o smartphones).

  3. En grupos pequeños, los estudiantes seleccionarán un producto o servicio de la comunidad para promocionar.

  4. Cada grupo utilizará una herramienta tecnológica para crear su anuncio public