Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Carmen Guadai Santiago
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
educación inclusiva, considerando las diversas capacidades y ritmos de aprendizaje de los alumnos.
Sesión 1 (15 minutos):
- Motivación: Iniciar la clase con una conversación sobre situaciones cotidianas en las que se suman o restan cantidades, por ejemplo, compartir juguetes, repartir alimentos, comprar objetos, etc. Preguntar a los alumnos si alguna vez han tenido que resolver problemas similares.
- Exploración: Presentar a los alumnos material concreto como bloques, fichas u objetos pequeños y pedirles que realicen diversas sumas y restas utilizando el material. Registrar las operaciones en una pizarra o papelógrafo.
Sesión 2 (15 minutos):
- Reflexión: Retomar las sumas y restas realizadas en la sesión anterior y preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para resolver los problemas. Registrar las estrategias en una lista y destacar la importancia de utilizar diferentes formas de representación.
- Socialización: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con su contexto. Cada grupo deberá resolver el problema utilizando alguna de las estrategias mencionadas anteriormente y representar su solución de manera gráfica. Al finalizar, cada grupo presentará su solución al resto de la clase.
Sesión 3 (15 minutos):
- Consolidación: Realizar una actividad de juego en la que los alumnos practiquen la construcción de la noción de suma y resta. Por ejemplo, se puede realizar un juego de cartas en el que los alumnos deben sumar o restar las cantidades representadas en las cartas.
- Aplicación: Plantear a los alumnos un nuevo problema relacionado con su contexto, para que lo resuelvan utilizando las estrategias aprendidas en