Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, fomentando su participación activa y su creatividad.

Planeación de clase de Artes para alumnos de Secundaria 3º:

Objetivo de aprendizaje (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una

Problema a atender de manera interdisciplinar: Cómo ayudar a evitar problemas socioemocionales por medio del teatro y sus formas y géneros teatrales.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las posibles situaciones vinculadas a la comunidad que podrían representarse. Registro de las ideas en un papelógrafo.

Desarrollo:

• Explicación de las figuras retóricas y su función en la expresión artística.


• Presentación de ejemplos de figuras retóricas en diferentes manifestaciones artísticas.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar las figuras retóricas en obras de arte.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las figuras retóricas en la representación artística de situaciones vinculadas a la comunidad.


• Asignación de tareas individuales: investigar sobre problemáticas socioemocionales en la comunidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de las figuras retóricas aprendidas en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes formas y géneros teatrales.

Desarrollo:

• Organización de grupos para la creación de una obra de teatro colectiva.


• Asignación de roles y responsabilidades dentro de cada grupo.


• Real