Introducción

Plan de clase

ciencia y tecnología.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción

Objetivo de la sesión: Comprender algunas formas de generar calor, como la fricción y el contacto, e indagar su importancia en la vida cotidiana.

Actividad 1: Activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Hacer una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que se genere calor en la vida cotidiana (frotar las manos, usar una estufa, etc.).


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Actividad 2: Experimento de generación de calor (25 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas.


• Entregar a cada pareja una tabla de seguimiento en la que anotarán sus observaciones.


• Proporcionar a cada pareja una moneda y pedirles que la froten entre sus manos durante un minuto.


• Después del minuto, pedirles que toquen la moneda y describan cómo se siente.


• Permitir que compartan sus observaciones con el resto de la clase.

Actividad 3: Análisis y reflexión (10 minutos)

• Guiar una discusión en la que se resalten los conceptos de fricción y generación de calor.


• Preguntar a los alumnos cómo creen que la fricción puede generar calor en otros objetos en la vida cotidiana.


• Anotar las respuestas en el pizarrón.

Cierre: Preguntas de reflexión (5 minutos)

• Pedir a los alumnos que escriban en un papel una situación en la que hayan experimentado calor generado por fricción o contacto en su vida cotidiana.


• Recoger los papeles al final de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación y registro de participación en la discusión y experimento.

• Se evaluará la participación activa de los alumnos en las actividades y su capacidad para realizar observaciones y reflexiones pertinentes.

2. E