Introducción al cuidado del agua y sus estados

Neylin Cruz
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve actitudes y acciones de cuidado hacia la naturaleza e involucra a las personas de su familia y escuela para colaborar en ellas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Educación Ambiental.


Sesión 1: Introducción al cuidado del agua y sus estados


Objetivo de la sesión: Identificar la importancia del cuidado del agua y reconocer los estados por los que pasa.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve conversación con los alumnos sobre la importancia del agua y por qué debemos cuidarla.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen lo que saben sobre el agua.

  3. Observación de imágenes y videos que muestren los diferentes estados en los que se puede encontrar el agua (sólido, líquido y gaseoso).

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos experimenten con agua en diferentes temperaturas y observen los cambios de estado que ocurren.


Recursos:



  • Imágenes y videos sobre los estados del agua.

  • Recipientes con agua a diferentes temperaturas.

  • Materiales para realizar la actividad práctica (cubos de hielo, hervidor de agua).


Sesión 2: Cuidado y conservación del agua


Objetivo de la sesión: Promover actitudes de cuidado y conservación del agua.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repaso de lo aprendido en la sesión anterior sobre los estados del agua.

  2. Conversación sobre la importancia de cuidar y conservar el agua en nuestra vida diaria.

  3. Presentación de acciones sencillas que pueden realizar los alumnos para cuidar el agua, como cerrar la llave mientras se cepillan los dientes o usar el agua de la regadera para regar las plantas.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen situaciones en las que se debe ahorrar agua y propongan soluciones creativas.


Recursos:



  • Pizarra o papelógrafo para registrar las ideas de los alum