Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Juan Bautista
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los resultados de sus experimentos y los contrasta con los hallazgos de sus pares, confirma o modifica sus suposiciones iniciales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias y habilidades.


SESIÓN 1:



  • Presentación del tema: Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

  • Introducción al problema: La experimentación para mejorar el medio ambiente.

  • Explicación de la metodología de Aprendizaje por indagación.

  • Actividad inicial: Observación de objetos y materiales presentes en el entorno sociocultural. Los alumnos deberán describir sus características y comportamientos.

  • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Por qué algunos objetos flotan y otros se hunden? ¿Qué desechos son más fáciles de reciclar?

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles: Observador, investigador, experimentador y reportero.


SESIÓN 2:



  • Presentación de los grupos de trabajo y asignación de materiales para experimentar.

  • Realización de experimentos sencillos para explorar las características y comportamientos de diferentes objetos y materiales.

  • Registro de los resultados obtenidos en cada experimento.

  • Socialización de los resultados de los experimentos y contrastación entre los hallazgos de los diferentes grupos.


SESIÓN 3:



  • Retroalimentación de los experimentos realizados en la sesión anterior.

  • Introducción al concepto de medio ambiente y su importancia.

  • Actividad de sensibilización sobre la problemática ambiental: proyección de imágenes y videos sobre la contaminación y sus consecuencias.

  • Reflexión grupal sobre las acciones que se podrían llevar a cabo para mejorar el medio ambiente.


SESIÓN 4:



  • Organización de grupos de trabajo para la experimentación enfocada en la mejora del medio ambiente.

  • Planteamiento de preguntas de indagación específicas sobre cómo se puede