Introducción a la escritura y reconocimiento de letras y sonidos

JOSÉ LOZANO
Primaria 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asocia los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Proyecto Comunitario


Sesión 1:
Tema: Introducción a la escritura y reconocimiento de letras y sonidos
Objetivo: Reconocer letras que pueden relacionarse con sonidos diferentes, así como sonidos equivalentes que pueden relacionarse con letras distintas y asociar los sonidos vocálicos y consonánticos con sus letras correspondientes.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una breve conversación sobre la importancia de la escritura en nuestra vida cotidiana.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de letras y sus respectivos sonidos, utilizando imágenes y tarjetas con letras.

  3. Realizar una actividad en la que los alumnos deben relacionar diferentes palabras y objetos con las letras y sonidos correspondientes.

  4. Realizar ejercicios de discriminación auditiva, en los que los alumnos deben identificar el sonido inicial o final de una palabra.

  5. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos escriban palabras sencillas utilizando las letras y sonidos aprendidos.


Sesión 2:
Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura en la cotidianidad
Objetivo: Identificar y utilizar elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


Actividades:



  1. Repasar las letras y sonidos aprendidos en la sesión anterior a través de juegos y actividades interactivas.

  2. Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos escritos que se encuentran en la cotidianidad, como carteles, etiquetas, anuncios, etc.

  3. Realizar ejercicios en los que los alumnos deben identificar y copiar palabras y frases de los ejemplos presentados.

  4. Realizar una actividad en la que los alumnos deben crear sus propios textos utilizando elementos y convenciones de la e