Exploración del tema y diagnóstico inicial

Mari
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y lúdico.


Sesión 1: Exploración del tema y diagnóstico inicial (45 minutos)



  • Inicio: Saludo y bienvenida a los alumnos. Presentación del tema a través de una conversación informal sobre cómo nos comunicamos y expresamos nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la escuela y en la comunidad.

  • Desarrollo: Realización de una actividad de diagnóstico inicial. Los alumnos se dividirán en grupos pequeños y se les dará una hoja con diferentes situaciones (por ejemplo, "quiero un vaso de agua", "me siento triste", "me gusta jugar al fútbol"). Los alumnos deberán representar cada situación utilizando diferentes lenguajes (oral, gestual, dibujo, etc.) y explicar su elección a sus compañeros.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las diferentes formas de comunicación y expresión utilizadas por los alumnos. Recopilación de ideas y necesidades identificadas por los alumnos.


Sesión 2: Conociendo la comunidad y sus tradiciones (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de lo aprendido en la sesión anterior. Presentación de la problemática de la escuela rural y la importancia de conocer y valorar las tradiciones de la comunidad.

  • Desarrollo: Realización de una visita a la comunidad para conocer las tradiciones y actividades propias de la zona. Los alumnos entrevistarán a miembros de la comunidad y registrarán sus respuestas utilizando diferentes lenguajes (grabaciones, dibujos, fotografías, etc.).

  • Cierre: Compartir en grupo las experiencias vividas en la visita. Reflexión sobre la importancia de la comunicación oral para comprender y valorar las tradiciones de la comunidad.


Sesión 3: Juegos y actividades tradicionales (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de