Introducción y sensibilización

Belen Ramos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta actitudes de cuidado y empatía hacia los seres vivos y evita modificar sus condiciones naturales de vida al interactuar con ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de cuidar y respetar la naturaleza y los seres vivos.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Pregunta a los alumnos: ¿Qué saben sobre los animales?

    • Registrando las respuestas en una lluvia de ideas en el pizarrón.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto que muestre diferentes animales y su entorno natural.

    • Discusión en grupo sobre lo observado en el video, resaltando los diferentes hábitats de los animales y su importancia.

    • Actividad: Dibujar en su cuaderno un animal y su hábitat natural.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de cuidar y respetar los animales y su entorno natural.

    • Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre un animal de su elección.




Sesión 2: Investigación y conocimiento (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Fomentar la investigación y el conocimiento sobre los animales.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repasar la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Compartir en grupo las investigaciones realizadas sobre diferentes animales.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un animal para que investiguen en libros o en internet.

    • Cada grupo deberá responder preguntas sobre las características del animal, su hábitat y cómo interactúa con otros seres vivos.

    • Preparación de una presentación corta sobre el animal investigado.



  • Cierre (5 minutos):



    • Cada grupo presenta