Introducción a las figuras geométricas y sus características

sandy
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1:
Tema: Introducción a las figuras geométricas y sus características


Objetivo: Conocer las figuras geométricas básicas y sus características principales.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes de diferentes figuras geométricas en una presentación de diapositivas. Se les pedirá a los estudiantes que identifiquen las figuras y mencionen algunas características que puedan observar.

  2. Desarrollo: Se realizará una actividad práctica en la que los estudiantes, en grupos pequeños, tendrán que utilizar los instrumentos geométricos (regla, compás, transportador) para construir diferentes figuras geométricas en papel cuadriculado. Durante esta actividad, se fomentará el trabajo en equipo y la observación de las características de cada figura.

  3. Cierre: Los estudiantes compartirán en plenaria las figuras que construyeron y mencionarán las características que identificaron en cada una.


Sesión 2:
Tema: Clasificación de cuadriláteros


Objetivo: Clasificar cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales.


Actividades:



  1. Inicio: Se realizará una breve revisión de las características de los cuadriláteros. Se les mostrarán imágenes de diferentes cuadriláteros y se les pedirá que identifiquen las características principales y los clasifiquen según sus lados y ángulos.

  2. Desarrollo: Los estudiantes trabajarán en parejas para construir diferentes cuadriláteros utilizando el tangram. Se les proporcionarán plantillas con diferentes formas y deberán identificar las características de cada cuadrilátero construido.

  3. Cierre: Los estudiantes compartirán en plenaria los cuadriláteros que construyeron y explicarán los criterios utilizados para