Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

nubia celeste ramos
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus propias palabras, lo que siente y dsifruta acerca de las tradiciones, celebraciones y elementos culturales y artísticos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.


Sesión 1:
Título de la sesión: Conociendo nuestras tradiciones: el día de muertos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos identificarán y describirán las tradiciones y elementos culturales del día de muertos en su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo y bienvenida a los alumnos.
    b. Realización de una dinámica de integración para generar un ambiente participativo y de confianza.
    c. Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre una de las tradiciones más importantes de nuestra comunidad, el día de muertos. ¿Alguien sabe qué es el día de muertos?".



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Presentación de recursos visuales (imágenes, fotografías, videos) sobre el día de muertos y sus elementos característicos (ofrendas, calaveras, papel picado, pan de muerto, etc.).
    b. Realización de una lluvia de ideas con los alumnos para que compartan qué saben o qué han escuchado sobre el día de muertos.
    c. Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes para investigar sobre la historia y significado del día de muertos en su comunidad, utilizando libros, cuentos, materiales impresos y digitales.
    d. Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase, compartiendo lo que han descubierto y respondiendo a las preguntas planteadas.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.
    b. Planteamiento de una pregunta para llevar a casa y reflexionar con la familia: "¿Qué tradiciones relacionadas con el día de muertos se celebran en nuestra comunidad?".




Sesión 2:
Título de la sesión: Creando nuestra ofrenda de día de muertos
Duración: 45 minutos


Objet