Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades
abner alegria
Ubicación curricular
Contenido Equidad de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona sobre situaciones asociadas con la diversidad de identidades y género, para proponer acciones en contra de la discriminación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
educación inclusiva y promover el respeto y la igualdad de género.
Sesión 1: Introducción al tema de equidad de género y diversidad de identidades (45 minutos)
- Actividad inicial (10 minutos): Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algo que les guste hacer, sin importar si es considerado "para niñas" o "para niños". Fomentar la reflexión sobre los estereotipos de género.
- Presentación del tema (10 minutos): Proyectar una presentación o vídeo que explique de manera sencilla qué es la equidad de género y la diversidad de identidades. Promover el diálogo y la participación de los alumnos.
- Actividad de reflexión (15 minutos): Repartir hojas de papel y pedir a los alumnos que escriban una situación en la que hayan presenciado discriminación basada en el género. Luego, en parejas, conversar sobre las acciones que podrían proponer para erradicar esa discriminación.
- Cierre (10 minutos): Realizar una puesta en común de las ideas propuestas por los alumnos y destacar la importancia de trabajar juntos para promover la igualdad de género y la diversidad de identidades.
Sesión 2: Promoción de la convivencia sana y pacífica (45 minutos)
- Actividad inicial (10 minutos): Realizar un juego de roles en el que los alumnos representen situaciones de conflicto y busquen soluciones pacíficas. Resaltar la importancia de la empatía y el respeto.
- Presentación del problema (10 minutos): Proyectar un vídeo o presentación que muestre ejemplos de falta de convivencia sana y pacífica en la escuela o la comunidad. Fomentar la reflexión sobre las consecuencias negativas de estas actitudes.
- Actividad de reflexión (15 minutos): Pedir a los alumnos qu