Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Enedina Valdez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que algunas de esas prácticas las puede desarrollar de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar, reconociendo que con ello ayuda en el cuidado de la vida y de la Tierra, de sí mismo y de otras personas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y respetuosa de la diversidad cultural.


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre los pueblos originarios y otras culturas del país con la naturaleza y cómo esto contribuye a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.


Duración: 45 minutos


Actividad 1: Presentación del problema (10 minutos)



  • Iniciar la clase presentando el problema: "Mi comunidad se expresa". Explicar a los alumnos que en su comunidad existen diferentes formas en las que las personas se relacionan con la naturaleza para cuidarla y protegerla.

  • Invitar a los alumnos a pensar en ejemplos de prácticas sustentables y respetuosas con la naturaleza que se llevan a cabo en su comunidad.


Actividad 2: Investigación en grupos (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Asignar a cada grupo una cultura o pueblo originario de su país para que investiguen sobre cómo se relacionan con la naturaleza y qué prácticas sustentables realizan.

  • Proporcionar recursos como libros, internet o materiales impresos para que los grupos realicen su investigación.

  • Los grupos deben recopilar la información investigada en una cartelera para que puedan compartirla con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Actividad 3: Reflexión y cierre (10 minutos)



  • Hacer una reflexión grupal sobre las prácticas sustentables investigadas por los grupos.

  • Resaltar la importancia de estas prácticas para reducir el impacto negativo en el medio ambiente y promover el bienestar de todos.

  • Dejar claro que cada uno puede desarrollar algunas de estas prácticas de manera personal y colectiva desde el ámbito escolar.


Sesión 2:


Objetivo: Identificar acciones