Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable
Leticia Escobar
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente cómo interactúa con ellos cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad (alimentación, salud, vestido, economía, bienestar), su buen manejo (valores culturales de bienestar y conservación del territorio y sus ecosistemas en la vida cotidiana), su manejo inadecuado (valores culturales que degradan el territorio, sus ecosistemas, la vida, la salud y la tradición cultural de la comunidad), y evalúa los impactos positivos y negativos de sus interacciones y de la sociedad con la naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
sostenibilidad y cuidado del medio ambiente.
Tema: Valoración de los ecosistemas y su preservación responsable y sustentable
Grado: 3º primaria
Objetivo (PDA): Analizar críticamente cómo interactúa con los ecosistemas cotidianamente, así como los beneficios que obtiene para su supervivencia junto con su comunidad, su buen manejo y su manejo inadecuado, y evaluar los impactos positivos y negativos de estas interacciones.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
Introducción al tema:
- Presentar a los alumnos el problema de la deforestación y su impacto en los ecosistemas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben acerca de la deforestación y por qué creen que es un problema.
Actividad 1: Análisis de imágenes
- Mostrar a los alumnos imágenes de diferentes ecosistemas naturales y preguntarles qué observan en cada una de ellas.
- Guía de preguntas: ¿Qué elementos naturales identifican en las imágenes? ¿Qué animales o plantas creen que habitan en esos ecosistemas? ¿Qué impacto creen que tendría la deforestación en estos lugares?
Actividad 2: Elaboración de un mapa de ecosistemas
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de elaborar un mapa en el que identifiquen diferentes ecosistemas presentes en su comunidad.
- Cada grupo debe investigar y marcar en el mapa los ecosistemas encontrados, así como las características de cada uno.
- Al finalizar, cada grupo presentará su mapa y explicará las características de los ecosistemas identificados.
Sesión 2 (45 minutos):
Actividad 1: Debate sobre la deforestación
- Realizar un debate en el que los alumnos expongan sus argumentos a favor y en contra de la defor