Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Citlali Mayerit Ramos
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte con sus pares lo que entiende del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que participa ha participado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema de las celebraciones y conmemoraciones de la comunidad, enfocándose en el significado de algunas de ellas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo a los alumnos y repaso de las reglas de convivencia en el aula.

    • Pregunta a los alumnos si conocen alguna celebración o conmemoración de su comunidad y si saben qué significa.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diapositivas o imágenes que muestren diferentes celebraciones y conmemoraciones de la comunidad.

    • Explicación del significado de cada una de ellas y la importancia de participar en ellas.

    • Invitar a los alumnos a compartir si han participado en alguna de estas celebraciones y qué recuerdan de esa experiencia.



  • Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final sobre la importancia de valorar y participar en las celebraciones y conmemoraciones de su comunidad.

    • Tarea: Preguntar a sus familiares acerca de alguna celebración o conmemoración en la que hayan participado y que compartan su experiencia en la siguiente sesión.




Sesión 2:
Objetivo: Compartir con sus pares lo que entienden del significado de algunas celebraciones y conmemoraciones de su comunidad en las que han participado.



  • Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio de la tarea.

    • Pregunta a los alumnos si investigaron sobre alguna celebración o conmemoración y si están dispuestos a compartirla con sus compañeros.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Cada alumno comparte con sus compañeros la celebración o conmemoración que investigaron.

    • Los compañeros pueden hacer preguntas o comentar sobre la experiencia compartida.

    • El docente refuerza los conceptos