Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Enfoque: El enfoque de esta planeación es promover el aprendizaje significativo y la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, a partir de la exploración, indagación y resolución de problemas relacionados con la suma y resta. Se busca que los estudiantes comprendan el concepto de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas, y que sean capaces de representar cantidades menores a 1000 utilizando diferentes expresiones aditivas.

Secuencia Didáctica - Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo: Que los alumnos comprendan el concepto de suma y lo apliquen para representar cantidades menores a 1000.

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y para qué se utiliza.


• Realizar una breve explicación del concepto de suma, utilizando ejemplos concretos y sencillos.


• Mostrar imágenes de situaciones cotidianas en las que se utilice la suma, como por ejemplo, la compra de productos en una tienda.


• Promover una discusión en clase sobre la importancia de la suma en la vida diaria.

Actividad 2: Exploración de la suma (15 minutos)

• Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una colección de fichas o tarjetas con números del 0 al 9.


• Pedir a los alumnos que seleccionen dos números al azar y los sumen.


• Preguntar a los grupos cómo representaron la suma y si encontraron más de una forma de hacerlo.

Actividad 3: Representación de cantidades menores a 1000 (20 minutos)

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones en las que se deben sumar cantidades menores a 1000, como por ejemplo, el número de personas en un evento, el puntaje de un juego, etc.


• Pedir a