Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

aprendizaje inclusivo para atender las necesidades de los alumnos hablantes de tzeltal.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del objetivo de la sesión: "Hoy aprenderemos a diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales de uso común".

Desarrollo (30 minutos):

• Actividad lúdica: Lotería de propiedades. Se entregarán cartas con diferentes propiedades escritas en ellas (por ejemplo, masa, volumen, temperatura, color, etc.) y los alumnos deberán completar sus cartones con las imágenes relacionadas a esas propiedades.


• Discusión en grupo sobre las propiedades presentes en las cartas y su relación con la materia y los materiales de uso común.


• Explicación del concepto de propiedades extensivas e intensivas. Ejemplos y características de cada uno.


• Realización de experimentos simples para identificar propiedades de diferentes materiales, como la densidad y la solubilidad.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y resumen de lo aprendido en la sesión.


• Asignación de tarea: Investigar y recolectar ejemplos de sustancias y materiales de uso común que puedan tener propiedades extensivas e intensivas.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repaso de conceptos aprendidos en la sesión anterior.


• Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy analizaremos los resultados de nuestros experimentos para elaborar conclusiones sobre las propiedades extensivas e intensivas".

Desarrollo (30 minutos):

• Análisis de los resultados de los experimentos realizados en la sesión anterior.


• Realización de un juego de roles: Los alumnos se dividirán en grupos y cada grupo representará a una sustancia o material de uso común. Deberán discutir y presenta