La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

thamar navarro
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Objetivo PDA: Revisar desde una perspectiva fundada en valores universales, como la libertad, la justicia, el respeto y la tolerancia, el contenido de las Bulas Alejandrinas y el Tratado de Tordesillas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Falta de hábitos lectores


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y análisis de las Bulas Alejandrinas



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo de los estudiantes.

    • Presentación del tema y objetivo de la clase.

    • Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre las metrópolis y los sistemas de dominación.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una introducción al tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Explicación de las características de las Bulas Alejandrinas y su relación con el tema.

    • Distribución de copias de las Bulas Alejandrinas y lectura individual.

    • Discusión en grupo sobre los puntos más relevantes de las Bulas Alejandrinas y su importancia en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.



  • Cierre (10 minutos)



    • Reflexión sobre los valores universales presentes en las Bulas Alejandrinas.

    • Tarea para la siguiente sesión: Investigar sobre el Tratado de Tordesillas y su relación con el tema.




Sesión 2: Análisis del Tratado de Tordesillas y evaluación formativa



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la clase.



  • Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación de una breve introducción sobre el Tratado de Tordesillas.

    • Distribución de copias del Tratado de Torde