Reconociendo los derechos humanos en la vida diaria

Pablo Ramirez
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres humanos son diversos y valiosos y tienen derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo; donde niñas y niños sientan cuidado y protección; las manifestaciones socioculturales que considera propias y relevantes de su pueblo y comunidad, así como la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

educación inclusiva y promover la igualdad de género y la no discriminación.


Sesión 1: Reconociendo los derechos humanos en la vida diaria


Objetivo: Los alumnos valorarán la importancia de pertenecer a una familia, grupo escolar, comunidad y/o pueblo donde se sientan cuidado y protección, y comprenderán la relevancia de ejercer sus derechos humanos con un sentido de corresponsabilidad y reciprocidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (15 minutos):
    a. Presentar el tema y el objetivo de la clase.
    b. Realizar una pregunta orientadora: ¿Qué derechos creen que son importantes en su vida diaria?
    c. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón sobre los derechos mencionados por los alumnos.



  2. Desarrollo del problema (15 minutos):
    a. Presentar a los alumnos un caso ficticio en el que se violan derechos humanos en la vida diaria, por ejemplo, un niño que no puede asistir a la escuela por su condición de discapacidad.
    b. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de analizar el caso.
    c. Los grupos deben identificar los derechos humanos que se están violando en el caso y proponer posibles soluciones.



  3. Búsqueda de información (15 minutos):
    a. Los grupos investigarán en libros de texto, internet u otras fuentes, información sobre los derechos humanos mencionados en el caso.
    b. Los grupos deberán elaborar una lista de los derechos encontrados y explicar brevemente qué significa cada uno.



  4. Puesta en común y reflexión (15 minutos):
    a. Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase.
    b. Se promoverá una reflexión sobre la importancia de respetar y proteger los derechos humanos en la vida diaria.




Sesión 2: Manifestaciones so