Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad

Alberto Zepeda
Ubicación curricular
Contenido Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora una propuesta con intención artística, en colectivo, mediante movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para ofrecer propuestas de solución a situaciones o problemas identificados, ya sea en la escuela o en el resto de la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos y fomentar la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Creación de propuestas con intención artística para mejorar la escuela y el resto de la comunidad


Duración: 45 minutos


Objetivo: Elaborar una propuesta con intención artística, en colectivo, mediante movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos, para ofrecer propuestas de solución a situaciones o problemas identificados, ya sea en la escuela o en el resto de la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas para la sesión.
    b. Presentación del objetivo de la clase y su importancia para mejorar la escuela y la comunidad.
    c. Realización de una dinámica de integración para fomentar el trabajo en equipo.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de diferentes situaciones o problemas identificados en la escuela o en la comunidad.
    b. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.
    c. Cada grupo elige una situación o problema y comienza a planificar una propuesta artística para solucionarlo, teniendo en cuenta los movimientos, sonidos, formas, colores, gestos y objetos.
    d. Los alumnos crean trazos coreográficos y los memorizan para utilizarlos en su propuesta.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Presentación de las propuestas artísticas por parte de cada grupo.
    b. Reflexión sobre la importancia de trabajar en equipo y de utilizar el arte como medio para resolver problemas.
    c. Recopilación de las propuestas en un mural o documento digital.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Durante el desarrollo de la actividad, el docente podrá observar la participación act