Introducción al tema y sensibilización

Karen Pulido
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

integrales, utilizando diversas áreas del conocimiento para abordar el tema de interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos observarán imágenes de diferentes paisajes naturales y compartirán sus experiencias y conocimientos sobre la naturaleza.

  • Presentación del problema: Se les explicará a los alumnos que se ha observado que no practican hábitos de cuidado de la naturaleza y se les preguntará por qué creen que esto sucede.

  • Generación de preguntas: Los alumnos, en grupos pequeños, generarán preguntas relacionadas con el tema, como por qué es importante cuidar la naturaleza, qué consecuencias tiene su deterioro, etc.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus preguntas y se realizará una lista en el pizarrón.

  • Cierre: El docente explicará que a lo largo de las siguientes sesiones se trabajarán diferentes aspectos relacionados con el cuidado de la naturaleza y se les presentará la misión de encontrar formas creativas de resolver problemas socioambientales.


Sesión 2: Investigación inicial (45 minutos)



  • Actividad inicial: Los alumnos se organizarán en grupos y se les dará una lista de preguntas para investigar sobre el cuidado de la naturaleza.

  • Investigación en línea: Los alumnos utilizarán tablets o computadoras para buscar información sobre las preguntas asignadas.

  • Registro de la información: Cada grupo registrará la información encontrada en fichas o en un cuaderno de campo.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá la información que encontró y se realizará una lluvia de ideas para identificar hábitos de cuidado de la naturaleza.


Sesión 3: Elaboración de pr