Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.

Marlene de
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema: Los alumnos no cuentan con lectura ni escritura.

  • Introducción a los derechos humanos y su importancia en la vida de las personas.

  • Explicación de las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) como parte de los derechos humanos.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las necesidades básicas y su importancia.

  • Asignación de equipos de trabajo.


Sesión 2:



  • Investigación sobre las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una investigación en equipos sobre las necesidades básicas y cómo estas son garantizadas como derechos en diferentes situaciones y contextos.

  • Recopilación de información en un mapa conceptual o presentación.


Sesión 3:



  • Análisis de las diferencias en el acceso a las necesidades básicas en diferentes grupos de personas.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una tabla comparativa donde identifiquen las diferencias en el acceso a las necesidades básicas en diferentes grupos de personas (género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad, entre otros).

  • Reflexión grupa