Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

Magda Ruiz
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o comunitarias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora con técnicas artísticas y elige una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.


Planeación de clase:


Tema: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Objetivo (PDA): Explorar con técnicas artísticas y elegir una para apreciar, simbolizar y compartir sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender: Escenografía: Conocimiento de los conceptos de espacio, decoración, actores, vestuario, iluminación, sonido.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema de la clase: Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e ideas relacionados con el entorno escolar.

  2. Motivación: Mostrar imágenes de escenas escolares y pedir a los alumnos que compartan qué sensaciones o emociones les evocan.

  3. Planteamiento del problema: Escenografía y su relación con el entorno escolar.


Desarrollo:



  1. Presentación de los conceptos de espacio, decoración, actores, vestuario, iluminación y sonido en el contexto de la escenografía.

  2. Actividad 1: Realizar un ejercicio de expresión corporal en el que los alumnos representen distintas escenas escolares utilizando solo su cuerpo.

  3. Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo se podrían representar estas escenas de manera más completa, considerando el uso de objetos, decoración, vestuario, iluminación y sonido.


Cierre:



  1. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de la escenografía en la expresión artística.

  2. Tarea para la siguiente sesión: Investigar y seleccionar una técnica artística que les gustaría utilizar para representar una escena escolar.


Sesión 2:


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