Introducción al tema

nataly hernandez
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos a su alcance para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo integral de los alumnos mediante la exploración y experimentación de objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región, promoviendo la participación e inclusión de todos los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivo: Generar curiosidad y motivación en los alumnos hacia el tema de clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión dando la bienvenida a los alumnos y comentando el tema que se abordará en las siguientes sesiones.

  2. Realizar una actividad de motivación, por ejemplo, mostrar diferentes objetos y elementos del entorno y pedir a los alumnos que mencionen sus características y para qué podrían ser utilizados.

  3. Promover una lluvia de ideas sobre los objetos y elementos mencionados, fomentando la participación de todos los alumnos.

  4. Plantear el problema de la falta de participación e inclusión de algunos alumnos en las actividades y preguntar a los alumnos cómo podríamos solucionarlo.


Sesión 2: Clasificación de objetos y experimentación (15 minutos)


Objetivo: Observar y manipular objetos para explorar sus características y experimentar con ellos, siguiendo normas de seguridad.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos las posibles soluciones que mencionaron.

  2. Presentar diferentes objetos y elementos del entorno y pedir a los alumnos que los clasifiquen según sus características, por ejemplo, por tamaño, forma, color, material, etc.

  3. Realizar una actividad de experimentación con los objetos clasificados, por ejemplo, construir torres o realizar combinaciones