La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

derechos humanos y promover la reflexión crítica de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del tema de la clase anterior.


• Presentación de la situación problemática: ¿Cuál fue el papel de las personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España?


• Breve introducción al tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Desarrollo:

• Actividad de lluvia de ideas: los estudiantes mencionarán todo lo que saben sobre el trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


• Presentación de recursos: se proporcionarán textos, imágenes y videos relacionados con el tema para que los estudiantes investiguen.


• Trabajo en grupos: los estudiantes se dividirán en grupos y serán responsables de investigar y recopilar información sobre el tema.


• Discusión en grupo: cada grupo presentará su investigación y se abrirá un espacio de debate y reflexión.

Cierre:

• Síntesis de la clase: el docente recapitulará los puntos clave de la discusión y resumirá los conceptos principales.


• Tarea: los estudiantes deberán realizar una reflexión escrita acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisión de la tarea: se dedicará un tiempo para que los estudiantes compartan sus reflexiones escritas en grupos pequeños.


• Puesta en común: algunos grupos compartirán sus reflexiones ante toda la clase.

Desarrollo:

• Actividad de análisis de fuentes primarias: se proporcionarán textos históricos relacionados con el tema y los estudiantes deberán analizarlos y discutir su contenido.


• Debate en grupo: se abrirá un espacio para que los estudiant