El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo general: Desarrollar en los alumnos la habilidad de describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, así como conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.


• Actividad inicial: Pregunta a los alumnos si han enfrentado algún problema en la escuela o en su vida cotidiana y cómo lo resolvieron.


• Introducción al concepto de pensamiento científico: Definición y características.


• Actividad de reflexión: Debate en grupos sobre la importancia del pensamiento científico en la solución de problemas.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentación de un problema común de la vida cotidiana (por ejemplo, la contaminación ambiental) y discusión sobre posibles soluciones.


• Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.


• Actividad de investigación: Los alumnos, en grupos, deberán investigar sobre el problema presentado, recopilando información y proponiendo posibles soluciones basadas en el pensamiento científico.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad inicial: Presentación de un problema de la escuela (por ejemplo, el bajo rendimiento académico) y discusión sobre posibles soluciones.


• Aplicación del pensamiento científico en el contexto escolar.


• Actividad práctica: Los alumnos, en grupos, deberán plantear un plan de acción para resolver el problema escolar identificado, utilizando el pensamiento ci