Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Verónica Martínez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre gustos, preferencias, posibilidades motrices y afectivas, en juegos y actividades que contribuyan al conocimiento de sí, en un ambiente que considere la diversidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo, promoviendo la autonomía y la reflexión en los alumnos.


Sesión 1:
Objetivo: Que los alumnos descubran y valoren sus rasgos personales a través de la identificación de su territorio, origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una pequeña charla en grupo sobre la importancia de conocer y valorar nuestras características personales. Preguntar a los alumnos si saben de dónde son, qué idiomas hablan en su casa, qué tradiciones tienen, etc.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Presentar un mapa del país y ubicar en él el territorio donde se encuentra la escuela. Indicar a los alumnos que ese lugar es su "territorio" y que ahí viven.
    b) Mostrar imágenes de personas de diferentes etnias y culturas y preguntar a los alumnos si se sienten identificados con alguna de ellas, si conocen a alguien que se parezca, etc.
    c) Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos compartan información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico. Pueden dibujar y colorear su bandera o hablar sobre las costumbres y tradiciones de su familia.

  3. Cierre (5 minutos): Reflexionar en grupo sobre lo aprendido. Preguntar a los alumnos qué descubrieron de sí mismos y cómo se sienten al saber más sobre su identidad personal.


Sesión 2:
Objetivo: Que los alumnos descubran sus gustos y preferencias a través de juegos y actividades que promuevan el conocimiento de sí mismos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Realizar una breve dinámica de presentación en la que cada alumno comparta su nombre y una actividad o juego que le guste hacer.

  2. Desarrollo (30 minutos):
    a) Org