Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Plan de clase

educación inclusiva y promoción de la diversidad cultural.

Planeación de clase:

Tema: Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones artísticas que fomentan la identidad y el sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Expresar, mediante lenguajes artísticos, la relevancia de valorar, conservar y preservar el patrimonio cultural, como legado que otorga identidad y sentido de pertenencia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Iguales y diversos: las diversas variantes del lenguaje.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Educación inclusiva y promoción de la diversidad cultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de patrimonio cultural y su importancia.


• Presentar diferentes manifestaciones artísticas que forman parte del patrimonio cultural de la comunidad.


• Plantear la problemática de las diversas variantes del lenguaje y su relación con el patrimonio cultural.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una manifestación artística del patrimonio cultural para investigar.


• Cada grupo deberá crear una presentación visual y oral sobre dicha manifestación artística, destacando su importancia y vínculo con la identidad y sentido de pertenencia.


• Los estudiantes deberán incluir en su presentación ejemplos de las diversas variantes del lenguaje presentes en la manifestación artística.

Cierre:

• Los grupos presentarán sus investigaciones al resto de la clase.


• Se fomentará la participación y el respeto hacia las diversas variantes del lenguaje presentes en las exposiciones.


• Se abrirá un espacio para preguntas y comentarios sobre las presentaciones.

Sesión 2:

Inicio:

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