Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Victoria Isabel Cantor- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
educación inclusiva y equitativa.
Tema: Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Objetivo (PDA): Interpreta manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problema a atender: Representación de fábulas, cuentos, etc. por parte de los alumnos.
Enfoque: Educación inclusiva y equitativa.
Sesión 1: Duración: 45 minutos
Introducción (10 minutos): Saludo y presentación del tema a través de una actividad lúdica. Por ejemplo, mostrar imágenes de manifestaciones culturales y artísticas y preguntar a los alumnos qué ideas o emociones les transmiten.
Desarrollo (30 minutos): Realizar una visita a una exposición de fotografías o murales, donde los alumnos puedan observar y analizar diversas manifestaciones artísticas y culturales. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a expresar sus ideas y emociones frente a cada obra.
Cierre (5 minutos): Reflexión final sobre lo observado y experimentado durante la visita. Pedir a los alumnos que compartan sus interpretaciones y emociones respecto a las manifestaciones artísticas y culturales que han observado.
Sesión 2: Duración: 45 minutos
Introducción (10 minutos): Recordar la visita a la exposición de fotografías o murales realizada en la sesión anterior. Preguntar a los alumnos qué elementos identificaron en cada manifestación artística y cultural.
Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una fábula o cuento para representar. Los grupos debe